授業アンケートのご紹介

今回は、実際に授業を受けている生徒の保護者さまからいただいたアンケートを、2件ご紹介します。 個人が特定されないよう一部の表記を変更していますが、それ以外のアンケート内容は、保護者さまの言葉を一言一句変えずに掲載しています。

アンケート①

こちらのアンケートは、首都圏の私立中学校に通う中学1年生の男の子、Mくんのお母さまにご回答いただいたものです。

授業を始めたころのMくんからは、英語に対する強い苦手意識や拒否感が伝わってきました。また、先生という立場の大人に対しても、なかなか心を開けずにいる様子が画面越しにも感じられました。

これは決して珍しいことではなく、中学1年生で当教室に来てくれる生徒の中には、程度の差はあっても、英語に対して同じような気持ちを抱えている子が少なくありません。

Mくんとは、中学1年生の夏休みから、週2回・各30分の授業を始めました。 英語の音と文字を結びつけることに難しさがあったため、30分のうち半分はフォニックスを中心に、苦手な部分を少しずつ整理する練習に充てました。残りの半分は、得意なスピーキングをさらに伸ばす時間です。通っている学校では、スピーキングに関する小テストが学期に2〜3回あったため、その練習も授業に取り入れました。

授業以外でも、Mくんは英単語を覚えたり、教科書の本文を音読したりと、自主練習をよく頑張っています！ 以下、アンケートの回答です。

当教室を選ばれた経緯について教えてください。

→英語の成績が悪く、担任から呼び出しを多々受けて、成績を上げるため、頑張るがどうしても単語が覚えられず、困っていた。 ディスレクシア用ではない個別指導に通わせたところ、何度やっても出来ないことに、先生がMに対して怒るようになり、Mが拒否反応を示すようになったので、 ディスレクシア用の英語の個別指導を探し、先生に出会いました。

お子さまの学習成果や成長を実感していますか？具体的なエピソードがあれば教えてください。

→ライティングは、自信ないけど、スピーキングは自信があると言うようになった。実際、スピーキングのテストは、満点近い。

当教室で授業を受ける前後での定期テストの点数の推移を教えてください。何か月で何点上がった、中学1年生の3学期期末は○○点であったが、中学2年生2学期中間は○○点に上がった等

→中1 1学期期末テスト（52点。学年最下位でした。） 中1 2月期末テスト（70点。平均点に到達しました。）

当教室での授業を始めてから、英語に対するお子さまの態度や興味に変化はありましたか？

→あんなに海外は行かないと行っていたのに、学校主催の留学に行きたいと言うようになった。（ひとりでのホームステイが怖いらしく迷っているそうです。） 普段の生活でも、英語で会話してくるようになった。

授業の進め方やカスタマイズされた内容に満足していますか？また、改善点がありましたらお知らせください。

→教科書の音読のお陰で、フレーズは出てくるようになりました。 フレーズはでてくるのですが、その意味が出てこないので、しつこく教えていただきたいです。 （例えば、「Here you are→はいどうぞ。」「be good at→得意だ」などのような熟語がつながりません。。英熟語とは？何？といった感じです。）先生とたくさん練習したスピーチの発表も何とかこなして、平均点は取れました。ありがとうございました。単語も覚え側早くなりました。最近は、不規則動詞を覚えるときに、drawのrをlか悩むといったようなrとlの区別が苦手なようです。 マジックe は、理解できてきました！ 先生が教えてくださっているフォニックスは一覧表みたいなものはありますか？ 忘れないように、家に貼っておきたいなと思いまして。。。 （不規則動詞も一覧を貼ったら、覚えられたので）

今まで通ったことのある塾や家庭教師と比べて、当教室で特に良かった点は何ですか？

→Mの特性を理解してくれていること。無理強いはしないで、出来る範囲でやってくれること。 Mは、〇〇（有名な私立中高一貫校）に通っているのですが、学校名だけで、他塾では勉強が出来ると思われ、色々と無理強いされることが多かった。出来ないのに、出来ると思われて、出来なくて怒られるが続いてしまった。 ちなみに、先生が、「ズームの画面に出なくてもいい」とおっしゃってくれた日から、Mなりに頑張るようにしたとのことです。

アンケート②

こちらのアンケートは、近畿圏の私立中高一貫校に通う中学1年生の男の子、Tくんのお母さまにご回答いただいたものです。

Tくんも英語に対する苦手意識が出始めたころに、お母さまからご相談をいただきました。授業を始めたのは、中学1年生の6月ごろです。

お話を伺ってまず驚いたのは、Tくんが通う学校の授業レベルの高さと進度の速さでした。中学1年生の1学期から扱う内容が多く、授業はどんどん先へ進んでいきます。進学校の英語、こんなに速く進むの！？と私も驚きです。英語の基礎がある前提で授業が行われているようで、クラスには帰国子女の生徒も何人かいたようです。

一方、Tくんは小学生のころにスペルの仕組みを詳しく習っておらず、ローマ字の読み方と英語の読み方が混ざり、英単語を読んだり書いたりできない状態でした。

学校では文法の説明も次々と進みます。しかし、例文の中に読めない単語がいくつもあると、文法の説明に集中するのは簡単ではなく、文法が理解できないというよりも、その前の段階にある「単語を読むこと」でつまづいていました。

そこでアルファベットの教室での授業では、フォニックスを用いて英語の文字と音の関係を整理しながら、同時に学校で必要な文法にも取り組むことにしました。40分の授業のうち、最初の15分をフォニックスとスピーキング、残りの25分を文法事項の説明と演習に充てています。

Tくんは非常に吸収力が高く、学んだことを別の問題に応用する力も持っています。比較的早いペースで読み方を身につけることができています。

単語が少しずつ読めるようになると、文法の説明も以前より頭に入りやすくなります。

文法では、英語の語順を繰り返し確認し（語順は非常重要と私は考えており、かなりしつこく確認&練習しました）、実際に文を組み立てる練習を行いました。 こうした練習を続けるうちに、英語の基本的な語順や文法の仕組みが整理され、初めて見る問題にも応用できるようになっています。

授業で一からすべてを説明しなくても、Tくん自身で間違いを分析し、学習を進められる自走できることが増えていきました。 以下、ご回答いただいたアンケートの内容です。

 

当教室を選ばれた経緯について教えていただけますか？

⇒息子が中学に入り初めて本格的に英語を学ぶ中で様々な事(文法や発音など)に戸惑っていました。 基礎の基礎からしっかり学べる先生を探していてHPで教室を見つけ体験させて頂きました。 私に対してもどのように授業を進めるか具体的に説明してくださり、息子も先生の優しい人柄とわかりやすい説明に感動しておりこちらの教室を選びました。

お子さまの学習成果や成長を実感していますか？具体的なエピソードがあれば教えてください

⇒やはり学校の英語の点数があがり、英語に対して恐怖心がなくなりました。安心して授業を受けられるみたいです。

当教室で授業を受ける前後での定期テストの点数の推移を教えてください。何か月で何点上がった、中学1年生の3学期期末は○○点であったが、中学2年生2学期中間は○○点に上がった等

⇒受ける前は平均以下でしたが、受けてからは毎回平均以上の点数を取れるようになりました。

当教室での授業を始めてから、英語に対するお子さまの態度や興味に変化はありましたか？

⇒まだ興味があるところまでいきませんがとにかく英語に対する恐怖心や苦手意識がなくなりました。

授業の進め方やカスタマイズされた内容に満足していますか？また、改善点がありましたらお知らせください。

⇒ございません。

今まで通ったことのある塾や家庭教師と比べて、当教室で特に良かった点は何ですか？

⇒息子のレベルに合った授業を息子のペースで受けられるとこです。また先生の英語の発音が本当にきれいで聞いていて私も勉強になります。

アンケートにご協力いただき、本当にありがとうございました。

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